葉楓的回答讓李老師措手不及，然后，就看到葉楓居然真的就趴在桌子上，一副我已經(jīng)睡著的樣子。
　　無(wú)可奈何，李老師只能選擇把這件事告訴校長(zhǎng)。
　　雖然，他也覺(jué)得葉楓這么做有些欠妥，但到，畢竟是大神，至于如何定奪，還得校長(zhǎng)拿主意。
　　……
　　“什么？他真是這樣說(shuō)的？好的，我明白了?！?br/>　　掛掉電話，校長(zhǎng)臉色糾結(jié)，遲遲沒(méi)有告訴張恒一，電話那頭傳遞的重要消息。
　　張恒一也是見過(guò)世面的人精，一看校長(zhǎng)的臉色，大概也能猜出事情發(fā)展的事態(tài)。
　　“怎么了？難道是那個(gè)天才學(xué)生不愿意見我？是害羞了嗎？哈哈哈。”
　　校長(zhǎng)臉色一僵，猶猶豫豫道：“他……他是讓您去……見他！”
　　說(shuō)完，校長(zhǎng)就等著張恒一震怒而走。
　　但是，張恒一卻淡然一笑。
　　“誰(shuí)的天才時(shí)刻沒(méi)有驕傲過(guò)？看到他，想起了我的高中時(shí)代?！?br/>　　當(dāng)初，我也是這般無(wú)禮對(duì)待李忠國(guó)教授?？墒呛髞?lái)，才知道和老師之間的差距，最終安心下來(lái)做學(xué)問(wèn)，才有了今天的成就。天才恃才傲物，只要讓他認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，就不攻自破了。”
　　張恒一非常自信地從椅子上站起來(lái)，神態(tài)中透露出智珠在握的感覺(jué)。
　　校長(zhǎng)也不再猶豫，帶著張恒一朝著高三三班走去。
　　李老師和王老師早就等候多時(shí)，尤其是王老師，以他普通教師的身份，根本就沒(méi)機(jī)會(huì)接觸校長(zhǎng)這樣的大領(lǐng)導(dǎo)，更別說(shuō)京華招生辦的老師了。
　　王老師小跑到兩人身邊，諂媚地喊道：“校長(zhǎng)好！張教授好！”
　　張恒一和校長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)都在葉楓身上，根本就沒(méi)正眼看他。
　　張恒一進(jìn)門便見到一個(gè)氣宇不凡、恃才傲物的學(xué)生。
　　“你就是那個(gè)考了滿分的天才？”
　　教室里所有的學(xué)生都起立等待張教授到來(lái)，反倒是將趴下著葉楓給遮擋住了。
　　憑著感覺(jué)，張教授找到了最符合天才氣質(zhì)的人。
　　氣質(zhì)確實(shí)不錯(cuò)，的確恃才傲物，不過(guò)，他可不是天才，他是李文章。
　　京華招生辦老師把李文章當(dāng)成天才，李文章也只好將錯(cuò)就錯(cuò)，留下深刻印象，搞不好也有機(jī)會(huì)進(jìn)入京華天才班。
　　張恒一見李文章沒(méi)有反駁，旁邊的也沒(méi)有人反對(duì)，暗自佩服自己找人的能力，簡(jiǎn)直是慧眼識(shí)珠。
　　不過(guò)，面對(duì)天才還是得給他點(diǎn)下馬威，否則，他永遠(yuǎn)會(huì)不知天高地厚。
　　張恒一臉色一沉，聲音低沉道：“既然你叫我來(lái)見你，想必，你也有自傲的資本。出題，四十五減三十等于多少？”
　　李文章心里一驚，上來(lái)就是兩位數(shù)減法，這難度也太高了吧？
　　李文章憑空可想不出答案，唯有使用十指運(yùn)算，可是又一想，天才怎么能掰手指頭呢？
　　李文章雙拳緊握，腦門也浮現(xiàn)一層虛汗，難，實(shí)在是太難了。
　　“十五。”
　　一聲輕微的聲音傳入到李文章的耳朵。回頭看到他的父親，掰著的手指頭還沒(méi)有放下。
　　原來(lái)，這是他的老爸在偷偷幫他，毫不猶豫，李文章聲音洪亮地喊道：“十五！”
　　頓時(shí)，全班同學(xué)的好奇心就提了起來(lái)。
　　他們知道，李文章雖然不是葉楓那樣考了滿分的天才，但是，在京華招生辦老師面前答題，要是都答對(duì)了，豈不是也能進(jìn)入了京華天才班了。
　　京華天才班，那是什么地方？全國(guó)頂尖天才的匯聚地，只要能夠完成學(xué)業(yè)，出來(lái)后，無(wú)一不是各個(gè)行業(yè)的領(lǐng)軍人物。
　　就連創(chuàng)立了支付付的絕世天才，也是從天才班里走出來(lái)的。